Forhåndsvisning
Læring er en Sosial Dans: En Dypdykk i Situert Læring
Hei du! Jeg har nylig fordypet meg i et par skikkelig innflytelsesrike bøker av Jean Lave og Etienne Wenger, og det har virkelig snudd opp ned på hvordan jeg ser på læring. Glem alt du har hørt om støvete lærebøker og ensomme studieøkter for en stakket stund. Disse folkene argumenterer for at læring ikke er en isolert mental aktivitet; det er fundamentalt sett noe sosialt. De kaller det situert læring, og det handler i bunn og grunn om hvordan vi lærer ved å gjøre ting sammen med et fellesskap av folk som faktisk driver med det vi prøver å lære. Tenk deg at du skal lære deg å bli jordmor. Du kan lese alle bøkene i verden, men du lærer det egentlig ikke før du er i rommet, assisterer, observerer og får praktisk erfaring under kyndig veiledning av erfarne jordmødre. Det er kjernen i ideen her: læring er vevd inn i selve veven av sosial
Hovedgreia: Legitim Perifer Deltakelse (LPD)
Så, hva er denne magiske formelen? Forfatterne introduserer et konsept kalt Legitim Perifer Deltakelse, eller LPD som vi kan kalle det. Det høres kanskje litt akademisk ut, jeg vet, men heng med, for det er faktisk en utrolig smart måte å beskrive hvordan nykommere blir integrert i et fellesskap og lærer dets måter på. LPD er i bunn og grunn prosessen der en ny person starter på kanten, 'periferien', av et fellesskap og gradvis beveger seg mot full deltakelse, og blir mer og mer lik de erfarne medlemmene, 'de gamle traverne'. Tenk på det som et mester-lærling-forhold, men mye bredere. Det gjelder for nesten alle typer læring der du blir med i en gruppe som gjør noe spesifikt. 'Legitim'-delen er superviktig – det betyr at din deltakelse, selv på periferien, blir anerkjent som verdifull og bidrar til fellesskapets mål. Du er ikke bare en