Összefoglaló előnézete
A Tanulás Új Arca: Közösség, Részvétel és Identitás
Sziasztok! Ma egy igazán elgondolkodtató témáról fogunk beszélgetni, ami teljesen átformálta a tanulásról alkotott képemet. Elfelejthetjük egy időre a magányos könyvtári órákat és a magolós, elvont tudást. Jean Lave és Etienne Wenger, két zseniális kutató, egy könyvükben olyan elméletet dolgoztak ki, amit helyhez kötött tanulásnak (situated learning) neveznek. A lényeg pedig az, hogy a tanulás nem valami elszigetelt agyi tevékenység, hanem alapvetően egy társas dolog. Arról szól, hogyan tanulunk a gyakorlatban, egy olyan emberi közösség részeként, akik már maguk is gyakorolják azt, amit mi éppen meg akarunk tanulni. Képzeljünk el egy bábát. Olvashatunk róla minden létező könyvet, de igazán csak akkor tanulunk meg bábaként dolgozni, ha ott vagyunk a szülőszobában, segítünk, figyelünk, és gyakorlati tapasztalatot szerzünk a tapasztalt bábák
A Nagy Ötlet: Engedélyezett Peremrészes Részvétel (LPP)
Mi is a titka ennek az egésznek? Lave és Wenger bevezették az engedélyezett peremrészes részvétel (Legitimate Peripheral Participation – LPP) fogalmát. Lehet, hogy elsőre kicsit tudományosnak hangzik, de higgyétek el, egy nagyon szép és életszerű módszer arra, hogyan integrálódnak az újoncok egy közösségbe és sajátítják el annak szokásait. Az LPP lényegében az a folyamat, ahol valaki újként a közösség széléről, a 'perifériáról' indul, és fokozatosan halad a teljesebb részvétel felé, egyre inkább hasonlítva a tapasztalt tagokra, az 'öreg rókákra'. Gondoljunk erre úgy, mint egy sokkal szélesebb körű tanulóidőre (apprenticeship). Bárhol alkalmazható, ahol egy csoporthoz csatlakozunk, és van egy specifikus dolog, amit csinálnak. A 'engedélyezett' szócska itt nagyon fontos – azt jelenti, hogy a részvételünk, még a peremrészen is, elismert,