Саммари үзіндісі
Ғылымның Мәні: Сапалық Зерттеулер мен Білімге Ұмтылуды Зерттеу
Сәлеметсіздер ме! Бүгін біз жиі шатастырылатын, бірақ өте қызықты тақырыпқа үңілейік: сапалық зерттеулер «ғылым» деген жалпы ұғымға қалай кіреді? Сіз білесіз бе, «ғылым» деген сөз кейде қорқынышты болып көрінуі мүмкін, иә? Лабораториялар, сынақ құтылары және күрделі теңдеулер сияқты. Бірақ егер бұл сіздің нені зерттейтініңізге емес, істі қалай жасайтыныңызға байланысты екенін айтсам ше? Міне, Элизабет Мёрфи мен Роберт Дингволл өз жұмыстарында осыған ұқсас ойларды алға тартады. Олар негізінен сапалық зерттеуді ғылымның «бөгде туысы» емес, оның заңды орны бар екенін және оны қалай түсінуге болатынын айтады.
Кіріспе: Ғылымға Салыстырмалы Талдау
Мәселені былай елестетіп көріңіз: сіз сапалық зерттеушісіз. Сіз сұхбаттар жүргізесіз, адамдарды бақылайсыз, тәжірибелер мен мағыналарды тереңірек зерттейсіз. Бұл бай, нюансты, адам мінез-құлқының «неге» және «қалай» екенін түсінуге арналған. Бірақ сонда «бұл шынымен де ғылым ба?» деген сұрақ туындайды, әсіресе қатты ғылымдарды жақсы көретіндер тарапынан. Ұзақ уақыт бойы сапалық зерттеушілер «ғылым» атауын тіпті қолданудан тартынып келді. Олар абайсызда бір жерді басып қалмаймын немесе белгісіз, өте қатаң критерийлерге сай келмеймін деп қорқып, жұмыртқаның үстінде жүргендей болды. Кейбір адамдар, авторлар «дұрыс мектептер» деп атайтын (иә, бұл сәл әзілқой қалжың), бұл сақтықты шектен шығарып жіберді. Олар ғылымды ескірген деп санап, бәрін тастап кетті. Олар тіпті Тайлердің (1986) ғылымды «әлі де белгілі уақыт бойы қалпын бұзған күйде