Összefoglaló előnézete
A Tudomány Egésze: A Kvalitatív Kutatás és a Tudáskeresés Navigálása
Sziasztok! Merüljünk el valami szuper érdekesben, ami gyakran kicsit összezavarodik: hogyan illeszkedik a kvalitatív kutatás a 'tudomány' egészébe. Tudjátok, ez a szó, a 'tudomány', néha kissé ijesztőnek tűnhet, igaz? Mintha minden a laborokról, kémcsövekről és szuper komplex egyenletekről szólna. De mi lenne, ha azt mondanám, hogy sokkal inkább arról szól, hogyan csinálod a dolgokat, mint arról, hogy mit vizsgálsz? Ez az a hangulat, amit Elizabeth Murphy és Robert Dingwall képviselnek a munkájukban. Lényegében azt mondják: hé, a kvalitatív kutatás nem a tudomány furcsa unokatestvére; érvényes helye van, és itt van, hogyan gondolkodhatunk róla úgy, hogy az értelmes legyen.
Bevezetés: A Tudomány Vizsgálata
Képzeljétek el: kvalitatív kutatók vagytok. Interjúkat készítetek, embereket figyeltek meg, mélyre ásva az élményekben és jelentésekben. Gazdag, árnyalt, mindent a mögöttes 'miért' és 'hogyan' megértéséről szól az emberi viselkedésben. De aztán jön a kérdés, gyakran a kemény tudományok megszállottjaitól: 'Ez valóban tudomány?' Sokáig a kvalitatív kutatók egy kicsit félénkek voltak még a 'tudomány' címke használatával is. Mintha tojáshéjakon táncolnának, félve, hogy rossz lábra lépnek, vagy nem felelnek meg valami láthatatlan, szuper szigorú kritériumnak. Néhányan, akiket a szerzők a 'helyes iskolák' néven említenek (és igen, ez egy kis szarkasztikus megjegyzés), ezt a óvatosságot túlzásba vitték. Lényegében kidobták a gyereket a fürdővízzel, mondván, a tudomány teljesen elavult. Még idézhetnek is valakit, mint Tyler (1986), aki a